首夏犹清和，芳草亦未歇。7月21日-22日，全省小学数学骨干教师齐聚山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议，一起学习观摩“基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会”。流亭小学部分骨干教师参加了本次线上教研活动，其余数学老师均在会后进行回放学习，共享这场智慧盛宴。

课例展示显风采

本次“数与代数”领域研究的是青岛版三年级下册第三单元两位数乘两位数。来自威海、临沂、济南三个数学团队的老师给我们带来一场集课例展示、教材分析与教学设计于一体的视听盛宴。

威海市高新区大岚寺小学的梁娟老师执教了《两位数乘两位数（口算）》。课堂中梁老师引导学生借助点子图，自主探索口算的算理、算法，并通过微视频融入“九九乘法口诀与十进制计数法关联”的相关数学史，促进学生对算理和算法的进一步掌握。

威海市王晓萍老师从整体把握单元教学内容、确立多维单元教学目标、系统规划单元教学活动三方面为我们解读了本单元教学的整体设计。

临沂朴园小学的安娜老师执教了《两位数乘两位数（不进位）笔算》。安娜老师将铺地锦法、画线法、台湾视窗算法等融入竖式教学过程中，在提高课堂趣味性的同时，沟通多种算法之间的联系。同时通过对比使学生体会到虽然各种方法的呈现形式不一样，但是算理都是先分后合，再算算有多少个计数单位。

临沂朴园小学的郑玲玲老师从数学文化的类型、数学文化的运用水平、数学文化的功能、知识内容四个方面对本节课进行了教材分析，让我们对教材中数学文化的运用及教材外数学文化的挖掘有了更清晰的认识。

济南市营市东街小学的耿倩倩老师执教了《两位数乘两位数（进位）笔算》。耿老师把铺地锦法融入到竖式计算的教学中，通过两种方法的对比让学生打通算理，梳理算法。考虑到连续进位时学生标记数过多容易混淆造成计算错误这一现象，课堂中耿老师向学生介绍了左手记，右手写的方法，使学生借助手指算，突破难点。

济南市的丁莉、魏会老师对本节课教材分析及教学设计的解读让我们充分感受到数学文化的教学需要不断探索，我们要借助课后访谈和数据分析，及时反思教师的教和学生的学，不断对课堂教学进行调整和改进。

名师引领助成长

威海市高新区数学教研员于华静老师向我们分享了威海市“基于数学文化的教材分析框架与改进研究”。于老师从数学文化的类型、数学文化在教材中的运用水平、数学文化的功能三个版块向我们介绍了他们的探索和改进研究历程，让我们对教材分析框架有了一个更加清晰直观的认识。随后贺言霞、毕欣荣两位老师借助教材分析框架及单元数学文化主题及类型一览表梳理了《两位数乘两位数》这一单元整体的数学文化的应用及修订建议。

专家点拨促发展

会议的 ，徐云鸿老师为我们带来《做研究型教师从 走向卓越》的精彩报告。徐老师对济南、威海、临沂三地市数学文化的研究给与肯定与鼓励，徐老师指出名师发展要从个体走向共同体，教师和教师之间要共同合作学习。徐老师从研究路径、研究内容、研究方法、研究态度、搭建平台等多个方面为我们构建了教师从 走向卓越的教师成长路径。徐老师劝勉我们要做研究型教师，研究教材、研究教学、研究数学文化。我们要有开放的心态，带着强烈的责任感全身心的投入，对理论进行实践性解读，对实践进行理论性反思，让我们的数学教学凸显数学的本质，彰显数学的价值。 徐老师呼吁全省小学数学教师积极参与山东省小学数学“教研大讲堂”，讲述小学数学的“山东故事”，把山东省小学数学“教研大讲堂”做大、做好、做强！