为推进山东省基础教育教改重点项目《数学文化教学促进学生数学核心素养发展的研究》的实施，7月21日，山东省小学数学“教研大讲堂”——基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会如期举行。

一、聚焦数学文化，同研同学共进步

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观 课例

威海市高新区大岚寺小学的梁娟进行了《两位数乘两位数（口算）》课例展示，梁老师借助点子图，利用数形结合的思想，引导学生自主探索口算的算理、算法。通过微视频《中国计算能力为什么这么强》，巧妙的融入“九九乘法口诀与十进制计数法关联”的相关数学文化。

临沂朴园学校的安娜老师为我们展示了《两位数乘两位数（不进位）》一课。教材的精心改编，由点子图到铺地锦方法的转化，以时间线展现了数学文化的历史脉络，让大家眼前一亮。

济南市市营市东街小学教师耿倩倩老师展示了课例《两位数乘两位数（进位）》。耿老师将铺地锦的计算方法融入课堂，借助手势来帮助学生理解进位，掌握进位笔算的计算方法，提高计算的准确率。

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听团队分享

精彩的课例分享后，各个团队分别带来了专题分享。

威海市高新区第三小学王晓萍副校长做了主题为《基于数学文化的（两位数乘两位数）单元教学设计及课例点评》的报告。

评课环节，几位老师对在教学中怎样落实算理算法以及怎样将数学文化融入到教学中进行了交流。

临沂市郑玲玲老师做了基于数学文化的《两位数乘两位数》（不进位）教材分析及课例点评》的报告。

济南市市营市东街小学教师丁莉和济南市经七路 小学魏会老师做了主题为《基于数学文化的《两位数乘两位数（进位）》教材分析及教学设计》的报告。两位老师将本节课的磨课过程，三次修改历程与思考进行详细的介绍。

7月22日上午，威海市数学团队三位老师分别从“基于数学文化的教材分析框架与改进研究”、“基于新分析框架的《两位数乘两位数》单元教材分析”、“基于数学文化的《两位数乘两位数》课外文化资源收集及教材修订建议”三个部分进行交流与分析，给老师们提供了研究思路与建议。

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启研究之旅

会议 ，是徐云鸿老师的总结讲座《做研究型教师从 走向卓越》。研究是名师成长的必由之路，只有真正的研究老师们才会真正的成长，为老师们指出前进的方向。

二、学有所思，学有所悟

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用心学习

青小的数学老师根据学习配档，提前10分钟开启电脑，做好学习准备，认真听、仔细记。

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学习感悟

为了检验教师的学习效果，分管领导根据学习内容采取随机提问的方式对教师的学习情况进行检查。从检查结果来看，老师们学习状态在线，学习效果较好。

下一步，我们将把学习收获应用到指导教学实践中去，更好地开展数学教学工作。